Manual da Redação do ENEM

O Ministério da Educação lançou um manual para orientar os candidatos sobre a redação do ENEM. O material reúne importante conteúdo acerca das competências avaliadas na prova e apresenta algumas redações nota 1000 (pontuação máxima) com análises detalhadas dos textos. Sugiro aos estimados alunos que leiam o referido material, a fim de que possam desenvolver saberes mais consistentes sobre a prova de redação. Para isso, basta clicar no link a seguir:

http://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/downloads/2012/guia_participante_redacao_enem2012.pdf

Evite erros em sua redação

Queridos, navegando na internet, encontrei um site bastante interessante sobre a prova de redação do ENEM. Por isso, disponibilizo o link desse site, para que vocês possam ler textos e assistir a vídeos que ensinam:

- Os dez erros comuns que você precisa evitar em sua redação;
- Como escrever uma boa redação;
- Como começar uma boa redação.

O link é o seguinte: http://www.enemdicas.com/dicas/como-fazer-uma-boa-redacao-no-enem-ou-vestibular.html

Boas leituras!

Coesão e coerência

Para escrever bons textos, duas propriedades são fundamentais: a coesão e a coerência.

"Uma das propriedades que distingue um texto de um amontoado de palavras ou frases é o relacionamento existente entre si. De que trata, então, a coesão textual? Da ligação, da relação, da conexão entre as palavras de um texto, através de elementos formais, que assinalam o vínculo entre os seus componentes." (Noely Landarin)

"O  texto   somente   se   tornará   coerente   quando   interlocutor   possui conhecimentos que permitam a compreensão da mensagem.  Porém,  também não dá para afirmar  que qualquer  conjunto de palavras seja um  texto.  Para que uma seqüência   de   palavras   seja   admitida   como   texto   é   preciso   que   respeite   certa linearidade combinatória, proporcionada pela relação existente entre os constituintes textuais." (Hilda Morais do Paraizo Ribeiro)

Por isso, todo estudante que pretende escrever uma boa redação no ENEM deve entender um pouco desses dois critérios de textualidade. Então, vamos à leitura do material disponível através do link a seguir. Depois, enviem suas dúvidas ou comentários, que, dentro do possível, tentarei respondê-los.

http://www.aprimora.educacional.com.br/Aprimora/roteirosPor/por28.pdf

A escrita do texto dissertativo-argumentativo

A produção de um texto requer ordenação lógica, portanto, coerente, das ideias que se pretende divulgar. Por essa razão, costumo recomendar aos meus alunos que, antes de escreverem suas redações, elaborem um planejamento das mesmas, para garantir o desenvolvimento coerente do texto.

Nesse sentido, por exemplo, antes de escreverem um texto dissertativo-argumentativo acerca do tema “A mentira como recurso para desviar dinheiro público”, os alunos deveriam buscar compreender o tema, a partir dos recursos que lhes foram disponibilizados.


Convém lembrar que, no nosso caso, disponibilizamos o filme “Quanto vale ou é por quilo?”, o qual aborda as falcatruas arbitradas por dirigentes de ONGs (Organizações Não Governamentais), para desviarem dinheiro público.


Então, a partir da apreciação do referido filme, os alunos deveriam ter refletido sobre como, muitas vezes, por trás de “boas intenções” estão escondidos os “verdadeiros” objetivos daqueles que se apropriam dos recursos públicos sob o pretexto de promover o bem-estar dos menos favorecidos.


A partir dessa reflexão, os estudantes deveriam: 1º Elaborar opinião sobre a questão apresentada (a tese do texto); 2º selecionar informações, fatos, opiniões etc. que sustentassem a opinião apresentada (os argumentos do texto); 3º exemplificar a discussão fazendo referência ao filme (exemplificação da tese); 4º propor solução para a questão discutida no texto.


Pensar em tudo isso torna-se mais fácil, quando os estudantes, antes de iniciarem a escrita do texto, fazem um planejamento que contempla a estrutura do texto dissertativo-argumentativo e as possibilidades que o tema em voga possui. Veja o modelo:

Planejamento do texto

1º parágrafo (tese): A mentira constitui recurso para justificar a atuação de ONGs que pregam a realização de atividades em benefício da população, mas que, na verdade, existem para garantir o enriquecimento de seus dirigentes.

2º parágrafo (argumento 1): No Brasil, a atuação de diversas ONGs tem sido contestada pelos meios de comunicação de massa, os quais evidenciam constantemente as irregularidades cometidas por instituições que arrecadam dinheiro público, mas não o destinam para beneficiar a sociedade, e sim para promover o enriquecimento do seus dirigentes.

3º parágrafo (argumento 2): Recentemente, o Programa Segundo Tempo - ação do Ministério dos Esportes que visa à construção de espaços esportivos para beneficiar comunidades carentes e instituições educacionais - foi alvo de diversas denúncias, veiculadas nos principais meios de comunicação do Brasil, devido aos recursos desviados por organizações que se propuseram a concretizar as ações do referido programa.

4º parágrafo (exemplificação): O filme “Quanto vale ou é por quilo”, dirigido por Sérgio Bianchi, discute as irregularidades cometidas por algumas ONGs, denunciando a corrupção instalada na administração dessas organizações.

5º parágrafo (proposta de solução): A sociedade deve fiscalizar a atuação das diversas ONGs existentes no Brasil, a fim de evitar que essas instituições desviem o dinheiro público.

ATENÇÃO: O planejamento deve servir para o estudante organizar as ideias, distribuindo-as, coerentemente, entre os parágrafos do texto. No entanto, não devemos imaginar que o planejamento já seja o texto em si; haja vista que, após planejadas, as ideias precisam ser estruturadas, para compor texto que respeite a norma culta da língua e que relacione, de forma lógica, as informações, os fatos, as opiniões, os exemplos e a proposta de solução a serem evidenciados no texto.

A transformação do planejamento em texto

ONGs: mentiras e desvio de dinheiro público

             Várias organizações não governamentais, doravante ONGs, prometem realizar ações para beneficiar a população, mas acabam utilizando as quantias arrecadadas em benefício daqueles que as administram. Dessa maneira, a atuação de algumas pessoas não comprometidas com o bem-estar social evidencia que, no Brasil, muitas vezes, a mentira constitui estratégia para garantir o desvio de dinheiro público. Isso prejudica toda a sociedade, pois os recursos financeiros aplicados nessas instituições, que deveriam ser usados em prol dos menos favorecidos, acabam promovendo o enriquecimento ilícito de dirigentes corruptos.

                Por essa razão, há atualmente no Brasil veículos, pessoas e instituições – notadamente os meios jornalísticos, os movimentos sociais, o ministério público e os órgãos fiscalizatórios - que contestam a atuação de diversas ONGs. Geralmente, as denúncias de corrupção envolvendo essas entidades partem da mídia e alcançam diversos setores sociais, visando a evitar que irregularidades sejam cometidas por organizações mal administradas, onde o dinheiro público, quase sempre, é desviado para assegurar o beneficiamento de poucos, principalmente dos próprios dirigentes dessas instituições, e não das comunidades para as quais fora destinado.

                Nessa conjuntura, o Programa Segundo Tempo - ação do Ministério dos Esportes que visa à construção de espaços esportivos para beneficiar comunidades carentes e instituições educacionais - foi alvo de diversas denúncias, recentemente veiculadas nos principais meios de comunicação do Brasil (Rede Globo, Revista Veja, Jornal Folha de São Paulo, dentre outros), devido à malversação dos recursos destinados às diversas ONGs que se propuseram a executar ações relacionadas ao referido programa. Esse repertório de denúncias tornou público que organizações, supostamente bem-intencionadas, costumam enganar a sociedade, quando utilizam verbas públicas para finalidades diferentes daquelas a que foram destinadas; ou seja, usam a mentira como recurso para desviar dinheiro público.

                Assim, torna-se necessário evidenciar aqui algumas denúncias feitas no filme “Quanto vale ou é por quilo”, dirigido por Sérgio Bianchi, que, dentre outras coisas, questiona as atividades de algumas instituições cuja retórica apregoa a realização de ações em benfeitoria dos mais necessitados, entretanto as práticas evidenciam, de forma escandalosa, a corrupção do bem comum. Nesse filme, as ONGs são retratadas como entidades, apenas aparentemente sem fins lucrativos, porque usam a mentira para enganar a sociedade e obter dinheiro público, prometendo auxiliar crianças carentes, porém, no fundo, acabam promovendo o enriquecimento dos seus dirigentes, por meio do superfaturamento de bens e produtos adquiridos. Através dessas acusações, o filme propõe um debate de grande interesse social: para muitas organizações não governamentais, as benfeitorias prometidas não passam de mentiras para usurpar o dinheiro público.

                Combater a ação de instituições mal-intencionadas, evitando o desvio de verbas públicas, é dever de todos; por isso, toda sociedade deve fiscalizar a atuação das ONGs, sobretudo daquelas que são beneficiadas com quantias em dinheiro provenientes das diversas esferas governamentais. Isso seria amplamente benéfico para a população: por um lado, evitaríamos a corrupção na administração de instituições para as quais boa parte dos nossos impostos é destinada; por outro, impediríamos a generalização de aspectos negativos, pois as entidades bem-administradas não podem ser prejudicadas em virtude da atuação inescrupulosa dos dirigentes de algumas ONGs. Conforme o dito religioso, é preciso separar o joio do trigo, para não incorrermos no erro de aplicar a todas as organizações um princípio que só vale para algumas.

ATENÇÃO:  

1. Agora, observe no texto, as funções exercidas pelas palavras e/ou expressões em destaque. Para isso, interprete os sentidos e/ou relações que essas palavras e/ou expressões estabelecem no texto.

2. O texto acima foi elaborado em 2011, durante as aulas de Língua Portuguesa, no IF Baiano, campus Senhor do Bonfim.

Vídeos sobre Redação

Prezados,

Há na internet alguns bons vídeos que ensinam como fazer a redação do ENEM. A seguir, disponibilizo o link para alguns. Para assistir aos vídeos, copie o endereço do link e cole na barra de navegação da internet. Em seguida, clique na tecla ENTER e espere o vídeo carregar. Depois é só assistir e anotar o que considerar importante.

CURSO PREPARATÓRIO: http://www.youtube.com/watch?v=HNRZEPc9z9M

O PLANEJAMENTO DA REDAÇÃO: http://www.youtube.com/watch?v=PHBQx6TUNrU

A INTRODUÇÃO DA REDAÇÃO: http://www.youtube.com/watch?v=M21Gr0VGX-I&feature=fvwrel

O DESENVOLVIMENTO DA REDAÇÃO: http://www.youtube.com/watch?v=rAiH4tX99js

A CONCLUSÃO DA REDAÇÃO: http://www.youtube.com/watch?v=EQqTpSpd774&feature=related

O Planejamento da Redação

Prezados alunos e leitores,

Assistam ao vídeo para sanar algumas de suas dúvidas sobre o planejamento de uma redação.

Link: http://www.youtube.com/watch?v=PHBQx6TUNrU

Como escrever uma boa redação no ENEM

A prova de redação do ENEM busca avaliar se o candidato desenvolve cinco competências básicas. São elas:

I- Demonstrar domínio da norma padrão da língua escrita.

II- Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.

III- Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
IV- Demonstrar conhecimento dos mecanismos lingüísticos necessários para a construção da argumentação.
V- Elaborar proposta de solução para o problema abordado, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.

Por essa razão, a proposta de redação ENEM solicita que os estudantes escrevam um texto dissertativo-argumentativo, obedecendo as normas da língua escrita culta, para emitir opinião sobre um determinado tema e elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, sem desrespeitar ou ferir os direitos humanos. 

O candidato deverá, então, escrever um texto dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo. Para isso, sugerimos que, antes mesmo de elaborar o rascunho da redação, o estudante elabore o planejamento do texto, conforme a seguinte estrutura:

1º parágrafo (introdução): Apresentar a tese (opinião, declaração sobre o tema proposto), de modo afirmativo, claro e bem definido, sem fazer referências a quaisquer razões ou provas.

2º parágrafo (desenvolvimento): Desenvolver um argumento (ideia secundária), para sustentar a ideia central (tese) apresentada no primeiro parágrafo.  O argumento pode ser desenvolvido por meio da análise/explicitação da verdade da proposição feita no primeiro parágrafo. Para isso, o estudante pode recorrer a fatos, exemplos, citações, testemunhos, dados estatíticos etc.

3º parágrafo (desenvolvimento): Desenvolver outro argumento, que, em sintonia com o anterior, ajude a convencer o leitor sobre a coerência da ideia apresentada na introdução. ATENÇÃO: Para garantir o princípio da não-contradição (uma metarregra da coerência textual), os argumentos não podem ser contraditórios.

4º parágrafo (desenvolvimento): É hora de exemplificar a discussão. Neste ponto, o estudante pode, por indução, apresentar um exemplo notório (auferido por meio de reportagens, dados estatíticos, textos literários etc.) para ilustrar a discussão desenvolvida no texto. Esse exemplo deve ser comentado, gerando o início de uma proposta de intervenção, que será desenvolvida no último parágrafo.

5º parágrafo (conclusão): É preciso desenvolver uma proposta de intervenção (apresentar uma solução) para o problema abordado. Além disso, convém que o aluno ratifique a tese apresentada na introdução.

Geralmente, o planejamento ajuda o estudante a desenvolver textos coerentes, pois possibilita-lhe organizar as ideias, estruturando-as numa sequência (introdução, desenvolvimento e conclusão) que garanta a progressão temática. 

Para assegurar a construção de um bom texto, além de aspectos relacionados à estruturação textual, à linguagem e à progressão temática, recomendamos que:

- cada parágrafo do texto possua entre 4 e 6 linhas;

- seja utilizada letra legível;

- cada parágrafo seja iniciado com afastamento da margem e letra maiúscula;

- sejam evitadas rasuras (Se errar, o estudante deve apenas passar um traço sobre a palavra. Ex.: caza casa.).

MAIS UM POUCO DE ATENÇÃO: A estrutura apontada acima é apenas uma sugestão, pois existem outras maneiras de escrever um texto dissertativo-argumentativo. A seguir, disponibilizo uma redação produzida por um ex-aluno (2010) do campus Senhor do Bonfim, que, embora divirja um pouco da estrutura que sugerimos, pode ser considerada um bom texto. Atualmente, o autor dessa redação é aluno de uma Universidade Federal, feito conseguido, inclusive, devido à capacidade de escrever bons textos.

Pesquisar pra quê?

            “Não são as repostas que movem o mundo. São as perguntas!”. Constantemente ouvimos esta frase, por intermédio dos meios de comunicação de massa, e, na maioria das vezes, a repetimos, sem percebermos a veracidade que estas palavras transmitem.

            Se fizermos um estudo histórico, notaremos que os grandes cientistas tornaram-se célebres devido às pesquisas que realizaram em suas épocas. Entretanto, nem sempre nos damos conta de que as repostas encontradas por eles só existem devido à elaboração de inúmeros questionamentos e à formulação de hipóteses a fim de encontrar soluções para os problemas que os inquietavam.

            Através da proposição de questionamentos e da definição de métodos para encontrar as respostas, é que se chega a conclusões que podem contribuir com as diferentes áreas do conhecimento. Daí a importância da pesquisa científica.

            No entanto, a maioria dos estudantes têm se preocupado apenas com os conhecimentos adquiridos em sala de aula e acabam julgando a pesquisa de forma preconceituosa, concebendo-a como atividade de quem não tem o que fazer.

            Assim, esquecem-se de que, a partir da prática da pesquisa, inúmeros conhecimentos são adquiridos, sem falar no desenvolvimento do intelecto, pois, para pesquisar, é preciso conhecer a área na qual a hipótese foi elaborada.

            Num mundo em constante ameaça de destruição, devido às ações insensatas dos seres humanos, que esgotam os recursos naturais em busca de desenvolvimento econômico a qualquer preço, a pesquisa científica pode fazer surgir – e ela já tem feito isso – novas formas de geração de riqueza sem agredir o meio ambiente.

Portanto, pesquisar é preciso, pois só não faz pesquisa quem não tem amor pelo saber. Para esses, basta reproduzir o que já está feito, basta continuar a exploração do planeta sem se preocupar com a sua sustentabilidade.

           

PEREIRA, Wagner. Provisório Federal, edição 4,

ano 1, 17 de agosto de 2010, p.2. (com modificações)

NOVAMENTE, É PRECISO ATENÇÃO: Recomendo a leitura de redações bem-avaliadas, para que você possa se familiarizar com a estrutura e a linguagem do texto dissertativo-argumentativo. Para começar, sugiro as 29 (vinte e nove) melhores redações do vestibular mais concorrido do país (FUVEST 2012). Elas podem ser lidas através do seguinte link:

http://www.fuvest.br/vest2012/bestred/bestred.html

BOAS LEITURAS!